高校如何建立融洽的师生关系

作者:樊秀娣 来源: 中国科学报 发布时间:2019/5/15 9:07:47 选择字号:小 中 大

访谈嘉宾:赵 龙(首都经贸大学金融专业研二学生)

樊秀娣

包胜勇

同济大学教育评估研究中心主任、上海高校智库管理与研究中心研究员

夏学銮(北京大学社会学系教授)

当前,大学校园内的师生矛盾问题急需高校积极面对。日趋增多的各种显性或隐性的师生矛盾如不能有效化解,就有可能成为日后重大悲剧的隐患。当我们冷静面对师生矛盾时,就会发现,师生间因价值观、地位、目标、利益等差异,在认知、情感、行为等方面产生不一致的态度或行为不可避免。

最近,某知名网络论坛转载了题为《中山大学微生物专业艾云灿教授:请您不要再害人了好吗?》的帖子,公开指责艾云灿教授打骂、报复、刁难学生。此帖引起轩然大波。中山大学很快公布调查结果,称“帖中所描述的情况有一定根据,但也有部分内容与事实有出入”。1月8日,艾云灿通过学校校园网发表道歉信,表示要反省以往的行为。

美高梅4858官网,遗憾的是,长期以来,无论是学校管理者还是教师、学生,往往都视师生矛盾为违背伦理、有伤风化的丑事,进而在主客观上都不太想面对此类问题,但师生矛盾并不会因为各方的无视而自行化解。相反,还有升级恶化的可能。为此,如何处置师生矛盾已成为高校推进教育治理体系和治理能力现代化所必须要解决的问题。

极端事件不代表主流

马克思主义辩证法告诉我们,事物发展的根本原因在于事物的矛盾运动。师生矛盾客观存在并处在不断运动变化之中,在一定条件下,师生矛盾可以向着好的方向转化。由此,师生之间有矛盾并不可怕,可怕的是拒绝承认矛盾,这会让问题变得尤为敏感而复杂,也会失去其中的借鉴和教育意义。从某种意义上说,每一个师生矛盾的化解,都意味着良好师生关系的重建,而且还使得相对抽象的师生关系变得鲜活和具象,这是不可多得的活教材!

主持人:艾云灿事件虽然只是个案,但提醒我们该反思一下现在的高校师生关系。您怎么看待这一事件?

在师生矛盾化解中塑造融洽的师生关系,需要高校在思想观念上树立辩证接纳师生矛盾的新观念。为此,要特别强调

包胜勇:作为一名高校教师,我认为今天中国高校中的师生关系总体来看还是非常好的,这个事件中涉及的教授在高校教师队伍中应该属于个例,不能代表广大爱岗敬业的高校教师。而且从整个高校的师生关系来看,该事件所体现的师生关系是高校师生关系中一个方面,即导师与研究生之间的关系问题,尤其是理工科专业的导师与研究生之间的关系问题。这种师生关系相对一般意义上的师生关系,有着某种独特性,那就是过多地夹杂了利益关系,尤其是个别导师利用研究生的劳动价值,包括金钱和知识产权(如署名权或署名顺序等方面)。现实中,很多理工科研究生像国外留学生一样,称“导师”为“老板”,就是这一关系独特性的体现。

师生之间有矛盾并不是一桩可耻的事。受师道尊严、师徒父子等传统师生观的影响,不少国人见不得师生有任何言行上的分歧,只要是师生矛盾就贴上负面标签,而且都与当事人的道德品质扯上关系。事实上,研究生和导师之间的矛盾冲突有些涉及师德师风、学风纪律等思想道德和行为规范问题,有些则属于双方缺乏沟通理解或个性特点所致。而且不论哪类,都可以通过提高师生双方的思想认识、改善相处模式来化解。

夏学銮:艾云灿事件是转型期中国社会人际关系异化在教育领域的必然表现和典型案例,反映出中国传统优秀人文价值的流失和日益加剧的人文生态危机。中国传统文化是“不患寡而患不均,不患贫而患不安”,其价值理念是“以义为本,以利为末;以人为本,以财为末”。现在这些文化价值观被一些人完全颠倒过来了,他们以利为本,以义为末;以财为本,以人为末,把人与人之间的关系变成了赤裸裸的金钱关系,金钱改变了一般社会人际关系乃至师生关系的性质。某些教师甚至认为自己是学生的“老板”,学生是自己的私有物,是可以由他任意处置的。

学生争取正当合法权益是值得肯定的。当师生双方或一方感到自身权益受到损害时,当事人在私底下一味指责埋怨或唉声叹气,只会影响学业发展和身心健康。所以,要鼓励学生敢于理性地向老师表达自己的意见或诉求,如果得不到满意的结果,还可以进一步寻求校方的帮助,这些都是学生在校学习的必要内容之一,也是新时代青年应有的责任和担当,由此也更明确了师生在相处中,应有的基本素养和行为规范。

大环境和小群体都是诱因

高校处置师生矛盾的政绩在于化解矛盾。高校对师生矛盾问题负有管理职责,而管理的成效不在于是否曝光问题,而在于能否有效地解决问题。如果高校管理者对师生矛盾抱有唯恐避之不及的态度,就少有人会主动暴露自己的问题。如此,校园内虽然看似风平浪静,却可能是暗流涌动。说到底,没有师生矛盾是自欺欺人,抓住矛盾契机,疏导结合,引导师生关系朝着和谐方向发展,这才是高校师生管理应有的作为。

主持人:您觉得是哪些因素影响了当下高校的师生关系?

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